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幼儿到场建立“节约型”社会 养成勤俭节约好习惯

更新时间  2021-08-08 22:03 阅读
本文摘要:当前全社会都提倡节约要建立“节约型”社会我们幼儿国老师应该从幼儿生活、学习的点点滴滴做起逐步养成勤俭节约的良好习惯。可是幼儿在节约的行为和意识上却是不容乐观的无论是从社会的生长角度还是从学生的素质造就角度来看我们都应该义不容辞地在孩子发展初期造就他们勤俭节约的意识让他们养形成勤俭节约的好习惯。 一、建设规范,坚持贯彻 节约每一度电、每一滴水、每一粒粮、每一张纸……养成幼儿勤俭节约的良好习惯是每一位幼儿教师的职责和义务。

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当前全社会都提倡节约要建立“节约型”社会我们幼儿国老师应该从幼儿生活、学习的点点滴滴做起逐步养成勤俭节约的良好习惯。可是幼儿在节约的行为和意识上却是不容乐观的无论是从社会的生长角度还是从学生的素质造就角度来看我们都应该义不容辞地在孩子发展初期造就他们勤俭节约的意识让他们养形成勤俭节约的好习惯。

一、建设规范,坚持贯彻

节约每一度电、每一滴水、每一粒粮、每一张纸……养成幼儿勤俭节约的良好习惯是每一位幼儿教师的职责和义务。

教育幼儿从小事做起,从现在做起,做一个勤俭节约的小公民。让我们携手共进,为建设“节约型社会”孝敬自己的一份力。

文/ 陈 燕

幼儿良好行为习惯的养成是一个漫长而曲折的历程,需要成人的重复督促、幼儿的不懈努力,勤俭节约的良好习惯也同样如此。在幼儿园生活、学习的点点滴滴中,随处都有“勤”和“俭”的体现,教师要做个有心人,抓住每一次的教育契机,不停牢固幼儿“勤”“俭”的意识,使勤俭节约逐步成为幼儿自觉的行为习惯。

二、抓住契机,循序渐进

幼儿年事小、各方面能力都比力弱,造就的偏重点应放在“节约”方面,指导幼儿从自我的小事做起,开端养成节约的良好习惯。如进餐时不挑食、不剩饭菜;洗手时不玩水;知道敬服公物等, 除了班团体中坚持勤俭节约的良好习惯还应该家庭、社区中。

四、家园协作,共树模范

三、借助前言,正面诱导

勤俭节约是一种行为习惯,是人的主观思想在行动上的体现。

要养成勤俭节约的良好习惯只凭老师的说教是不够的。学龄前的幼儿明白能力还不强,对于这种理性的行为习惯更是难以明白。我们应该针对幼儿的年事特点,借助他们感兴趣的事物,如童谣、故事、游戏等,从正面诱导幼儿养成勤俭节约的良好习惯。

幼儿与家人、老师、同伴生活在一起,他们勤俭节约的优良品德都是幼儿学习的模范。家人是幼儿的第一任老师,生活中应热爱劳动、注重节约,到处为幼儿作楷模。除了家长、老师,班团体中在勤俭节约方面体现较好的幼儿也是孩子们学习的模范。

老师可以通过激励、表彰、奖励的方式勉励其他幼儿向他们学习。通过树立“勤劳”“节俭”的模范,幼儿可以从详细的事例学起,学习如何从小事做起、从现在做起,逐渐养成勤俭节约的良好习惯。

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“没有规则,难成周遭”,任何一个团体、一种行为都应有一定的规范规范制订后就应恒久坚持贯彻,不要“三分钟热度”。勤俭节约是一种良好的行为习惯,对于刚踏入社会的幼儿而言很难做到,教师应该将其细化到各行为规范中,并督促幼儿坚持贯彻,从而逐步养成其勤俭节约的好习惯。


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